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悲剧! 两起考生捅死同学案: 比考上清北难一万

时间:2019-07-29 来源:武王伐纣网
 

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6月8日高考结束后,发生了两件事:

在衡水市冀州区第一中学,一名高三学生被捅伤致死!

在山东,一名高三学生疑因早恋纠纷,刺死同班女生!

一名高三学生被捅伤致死

6月8日下午,高考刚结束,河北省衡水市两名刚刚走出考场的高三男生发生冲突,其中一人被捅伤后死亡。

河北省衡水市冀州区公安局微信公众号6月9日上午通报称,8日下午,冀州区某中学两名学生发生纠纷,其中1名学生被捅伤、死亡。

澎湃新闻记者:闫海龙 编辑:张琳 视频来源:相关人士责任编辑:周宽玮

冀州区公安局发布的通报称,8日下午,冀州区某中学发生一起校园伤害案件。经公安机关初步调查,该校学生袁某因纠纷,将同学叶某捅伤。受害人叶某立即被送往衡水市第六人民医院就医,经抢救无效死亡。犯罪嫌疑人袁某已被警方控制。

冀州第一中学(知情人士供图)

刚出考场,孩子都没有见到,两个家庭全毁了,分数又有何用呢?的确,一时冲动毁一世,相比起学习成绩,家长更应该注重的是孩子的心理健康和情绪控制能力。愿逝者安息!

一名高三学生刺死同班女生

6月8日,山东潍坊公安局寒亭分局发布一则警情通报,称8日下午,寒亭区寒亭一中发生一起故意伤害案。学生王某因纠纷捅伤同学周某,周某送往医院抢救无效后死亡,目前犯罪嫌疑人王某已被警方控制。

一位自称为受害人周某同学的女生叶子(化名)告诉记者,事发时正值全班同学都在教室自习时间,下午大家还要赶去考场进行高考英语的考试。叶子称,王某和周某曾经发生过早恋,但已分手一段时间。

校方回应具体情况还在调查当中。寒亭一中一位工作人员称,学校确实发生了这起伤害案,目前学校正在着手解决该事件,具体情况尚在调查当中,现阶段学校不方便对外答复。

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比考上清北难一万倍的, 是“人性”!

这两起发生在高考后的考生相残案,其实不是个案;案中冷血的袁某与不幸的叶某,也绝非个例:

2004年,大学生马加爵连杀4名同寝室同学,震惊全国;

2009年,大学生胡安戈沉迷网络游戏挥霍5万元,为逃避追问而毒杀父母;

2010年,大学生药家鑫撞倒路人张某,又连捅八刀致其死亡;

2015年,高三学生龙祺当着母亲的面将班主任残忍杀害;

2015年,大学生李斯达对校友周某强奸未遂,最终将其残忍杀害;

2015年,一对年仅15岁的孪生姐妹,因嫌父母管教过严而3次策划毒死父母,并最终用剧毒鼠药将亲生父母双双毒死;

2017年11月12日,湖南益阳沅江三中高三学生罗某杰因未完成作业,在与班主任鲍某交流过程中发生冲突,将班主任刺死。

这些年轻的“凶手”犯下如此恶行,绝不是一句“这人心理有问题”就能解释得清,肯定是教育、成长中的某一环出现了问题!这,似乎才是我们更需要反思的。

教育的首要目的,是使人性发生变化。一切知识学习、各种专业技能学习都要从人性出发,并能促进人性成长。知识的学习、技能的学习,都不能以人性的缺失或降低为代价。这应成为家庭教育、学校教育,乃至社会教育的一条铁律。

而我们在相当长的时间里忽视了这条铁律,至少是弱化或有名无实。其结果是,在一些学生身上,别说什么优秀的品质,就连人之所以为人的“基本人性”都没有!这些人性,就是“是非心、羞耻心、恻隐心、宽恕心、孝敬心、诚信心、感恩心与责任心”。

一些学生缺“是非心”

知识的获得,并不意味着一个人就获得了判断是非、善恶、美丑的能力。尤其是在自媒体勃兴的当下,谁都可以发声,一些人为博眼球总是抛出另类、偏激、颠倒黑白、混淆是非的观点。而青少年的世界观、人生观还处在形成期,在此影响下,有的学生就没有建立起正确的、亲社会的判断是非的标准。

最典型的莫过于药家鑫案。起初他只是驾车撞倒路人,可他没有及时施救,反而受到网上交通肇事“撞残不如撞死”的荒谬言论影响,又连捅八刀致伤者死亡!

现在的网络放眼看去,类似“撞残不如撞死”的论调仍层出不穷:老人倒地千万别扶、慈善募捐都是敛财、宁做小人不做君子…就连江歌案,都有人拿来做“不要教孩子善良”的佐证!这种“抓住一点,不及其余”的是非观如果任其泛滥,很难想象学生们会有怎样的是非心!

一些学生缺“羞耻心”

青年学生年少气盛,出现某些缺点和过失在所难治疗儿童癫痫病哪家医院值得信赖免,问题是以何种心态对待自己的缺点和过失。

一个能对自己的缺点和过失进行反思并付诸行动、设法弥补过错的人,才能真正获得心灵的成长。而能够做出反思的前提,就是要对自己的缺点和过失产生羞耻心。一个没有羞耻心的人,任何法律、道德都无法约束他。

可在现实生活中,一些学生做了有违道德之事,却丝毫没有内疚感、自责感!那个沉迷网络游戏挥霍5万元的大学生胡安戈,面对父母的追问,毫无悔过之心,竟将父母毒杀。完全是人性扭曲的表现!

一些学生缺“恻隐心”

对他人痛苦或不幸处境的同情、怜悯和关切,孟子将其称为恻隐之心。人性麻木的重要特征,就是对他人的不幸和痛苦漠不关心。江歌案中的刘鑫,之所以被众人谴责,就是因为她明明知道江歌在门外遭遇生命危险,却无动于衷。

现在个别青少年不仅对别人的不幸和痛苦熟视无睹,甚至还有意给同伴和他人制造痛苦,这都是缺乏恻隐心的缘故。一些校园霸凌事件中,那些施暴者欺辱他人,目的没有别的,就是以别人的痛苦为乐,而一个对别人遭受痛苦却无动于衷的人是很可怕的!

一些学生缺“宽恕心”

宽恕心,就是在社会交往中对他人的缺点、过失,甚至对他人给自己所造成的伤害行为能够采取宽容、谅解的心态。

具有宽容心的人才能真正做到与人为善。在当前的学校教育中,由于过多强调竞争,学生自然而然就过多注重利益上的计较、名次上的高低,导致一些人气量狭窄,缺乏容人的度量,常常因为一点小事就与长者、老师、同伴对立,甚至做出极端行为。

比如,当年震惊全国的马加爵案,事后调查发现,确实存在被害室友对他有言语歧视的现象。但是马加爵对此格外忌恨,甚至不惜行凶杀人。刚刚发生在湖南沅江的“弑师案”,班主任老师对凶手也是批评在先,但作为学生,即使有委屈也应体谅老师,而不是觉得受到了奇耻大辱。他们之所以如此,就是因为不会宽容别人。

一些学生缺“孝敬心”

孝敬心是一切爱心的来源。人性之善首先是从爱父母开始的,从爱父母再扩展到其他长辈、到自己的兄弟姐妹,再到同伴、朋友及其他人。一个人如果连自己的父母都不爱、不尊重,怎么可能去爱别人呢?

那对年仅15岁的孪生姐妹,因嫌父母管教过严而3次策划毒死父母,并最终用剧毒鼠药将亲生父母双双毒死。她们父母“管教过严”的程度,现在已无法核实,但总不至于要几次三番置父母于死地吧?说到底,还是她们孝敬心的缺失。

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一些学生缺“诚信心”

诚信心也是人性教育不可或缺的内容。没有诚信就没有尊严。心理学的研究表明,说谎所需要消耗心理资源、付出的心理代价远远大于诚心者。

现在校园里有些学生考试作弊、逃课撒谎、吹嘘家境,有时并不只是虚荣心作祟。根本原因还在于就没有诚信之心!而青少年的不诚信行为,其实都是有样学样。想想学校里各种展示评比、优质课、公开课,作为“演员”的学生能从中学到怎样的诚信心呢?

一些学生缺“感恩心”

人性的美好就在于人会感恩,感恩对自己生命成长给与过帮助的一切人。湖南沅江“弑师案”中,班主任鲍某对尖子生罗某一向关照有加,但罗某非但不知感恩,反而恩将仇报,实在令人心痛!

但我们要知道,人常常不是在接受别人的恩惠中学会感恩的,而是在对别人不断恩惠施与中学会感恩的。现在的学生,忙于学习、忙于补习,就是没有时间去参加社会公益活动。从来没有体会过帮助他人快乐的孩子,又怎么会心存感恩呢?

一些学生缺“责任心”

现在的初高中生大多还是独生子女,从小生活在“4+2”的呵护中。父母家人对他们生理和心理的过度保护,以及家长、老师对完美主义的追求,导致学生的责任心大大下降,导致一些人的责任意识淡薄,对自己、对他人、对社会不负责任,甚至对自己的生命都不负责任!

责任心的丧失必然扭曲人性。但责任心是在青少年承担责任的过程培养起来的,而不是在说教中培养起来的。家长、老师要针对不同阶段的学生身心发展特点,让他们分别承担不同的责任。只有在持之以恒的责任承担中,才能使青少年真正成为一个对自己负责、对生命负责、对他人负责的人。

一个人出生来到世上,可谓白纸一张。人性无所谓“本善”“本恶”,高尚也好、邪恶也罢,都是后天教化的结果。所以,一些青少年出现这样那样的人性缺陷,也势必要到后天的教育环境和过程中找寻原因。

家庭:教孩子有人性最重要

孩子的许多问题其实都是家长造成的。

有些家长以工作忙、生活压力大为由,缺少对孩子的陪伴与交流,导致孩子走进学校后缺少基本的人际交往能力;

有的唯恐在这个充满竞争的社会中孩子吃亏,有意无意地向孩子灌输一些不正确的观念或行为;

有的家长对孩子一味奖励、从不批评,导致孩子缺乏心理承受力和抗挫折能力,在学校遇到一点批评就承受不了,采取各种极端行为;

还有的家庭家长之间教育观念不一致,导致昆明市那个医院癫痫病治的好孩子形成多面人格;

有些家长一味在物质上满足孩子,在生活上无微不至,但与孩子缺少精神交流,导致孩子社会化水平过低,缺少应有的成熟度,缺少独立性与自主性;等等。

作为家长,总想着给孩子留下财富、知识、资源,殊不知教给孩子是非心、羞耻心、恻隐心、宽恕心、孝敬心、诚信心、感恩心与责任心,才是最首要的!

老师:教学生有人性很重要

学高为师,德高为范。教学生有人性,不是说让老师安贫乐道、做道德完人,而是在处理学校、班级日常事务时,在对待每一个学生时,不暴戾、不偏激、不势利、不歧视。

的确,很多老师曾抱怨:“你们根本就不了解现在的学生有多顽劣!老师打也不是骂也不是,不管也不是…”学生如此,首先是和他的家庭有关系,但老师身为教育者、感化者,知识传授是一方面,德行、人性的教育也不可偏废。

学生:让自己有人性更重要

我们已被上不完的课、刷不完的题所淹没。我们眼中似乎已没有父母:他们是学费、零花钱、对分数的渴求;我们的眼中似乎没有同学:他们是竞争对手、游戏玩伴、八卦对象;我们的眼中似乎也没有老师:他们是上课、念分、批评和成绩…

但不要被这些所蒙蔽!世界给了我们黑色的眼睛,我们要用它去寻找光明。父母之爱,同窗之谊,师生之情,都在日常的点点滴滴。只要你还是求知向善的,人性就不会从你身上溜走!

社会:应更多体现人性的光辉

当今世界科技的发展,尤其是互联网、大数据、人工智能、生命科学的突飞猛进,让人类面临着前所未有、速度惊人的剧变。

中国改革开放40年,财富的剧增、阶层的流动、传统家庭伦理的解构,让很多人茫然失措,人心无处安放。

这样的时代大背景下,人之所以为人,已不是创造工具、积累财富、传承知识——因为绝大多数工作在不远的将来都可能被机器替代,甚至30年后人类的预期寿命都可能突破120岁。除了物质和肉体,人之所以为人,更多的在于人性的光辉!

一个人出生来到世上,可谓白纸一张。人性无所谓“本善”“本恶”,高尚也好、邪恶也罢,都是后天教化的结果。所以,我们的孩子出现这样那样的人性缺陷,也势必要到后天的教育环境和过程中找寻原因。

孩子是父母的延续,一个家庭的希望,在中国传统思想中,望子成龙,望女成凤!每一位家长都希望自己的子女成才,出人头地,可现实总是给我们一记重重的耳光!每一次悲剧的产生都不是偶然,我们在责备的同时,是不是应该从根本上思考一下:我们应多抽出点时间陪伴他们,了解他们,与他们沟通,使他们健康成长!

惨案发生在别人身上是故事,发生在自己身上是事故。希望更多家长朋友们能够看到此文,但愿悲剧不要再发生!欢迎转发评论!

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